Compte-rendu rédigé par Adnane Laamach,du CNVL du 4 octobre

Conseil
national de la vie lycéenne (CNVL)

Jeudi 4
octobre 2007 – Ministère de l’Education nationale






Compte-rendu



La réunion
de rentrée du CNVL s’est déroulée, sous la
présidence de Xavier Darcos, ministre de l’Education
nationale, le jeudi 4 octobre, au ministère de l’Education
nationale. Elle avait été précédée
par une journée de travail, le mercredi 3 octobre, à
l'Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire
(INJEP) de Marly le roi.

Nous
avons consacré cette première journée à
la préparation institutionnelle du CNVL. Nous avons, dans un
premier temps, travaillé autour de 3 axes :

• 
  la
  rénovation du site de la vie lycéenne
  
• 
  la
  commémoration du souvenir de Guy Môquet
  
• 
  la
  Loi organique relative aux lois de finances (LOLF)
  

Par
ailleurs, nous avons continué le travail commencé lors
du dernier CNVL sur l’orientation et entamé une réflexion
sur le fonctionnement du CNVL et des CAVL. Nous avons fini en
évoquant la question du handicap.





En
entame de la réunion, le ministre a souhaité rappeler 3
exigences de fonctionnement du CNVL :

• 
  le
  respect mutuel
  
• 
  la
  franchise mutuelle
  
• 
  l’ouverture
  

Il
a, en outre, insisté sur la légitimité que
représente les élus lycéens, ces derniers étant
élus par leurs « pairs ». Il a ensuite
annoncé les grands chantiers à venir :

• 
  le
  rééquilibrage des filières générales :
  

• 
  la
  section L est en perte de vitesse (Hypokhâgne à Paris
  est constitué à 90% d’élèves
  titulaires d’un bac S)
  
• 
  la
  section S apparaît de plus en plus comme un point de sélection
  
• 
  la
  section ES ne prédispose pas forcément à des
  poursuites d’études dans les filières économiques
  et sociales.
  

• 
  la
  revalorisation de la voie professionnelle en passant notamment par
  l’alternance
  
• 
  le
  rééquilibrage du calendrier scolaire
  

Pour
conclure, le ministre a demandé que les instances lycéennes
et particulièrement les CAVL organisent d’ici à la
fin de l’année des débats sur ces questions.

1. 
   La
   rénovation du site de la vie lycéenne
   

Après
une présentation du nouveau site, nous avons exprimé
notre satisfaction tout en soulignant 3 problèmes :

• 
  l’information :
  il y a nécessité de faire une campagne d’information
  pour faire connaître le site
  
• 
  la
  communication : nous souhaitons que le site soit l’expression
  de tous les lycéens, il faut donc trouver une solution pour
  un module participatif
  
• 
  la
  dynamisation du site
  

Il
est à noter qu’une part importante du site sera consacrée
à l’actualité lycéenne au travers des
initiatives lycéennes menées dans les lycées.

1. 
   La
   commémoration du souvenir de Guy Môquet
   

Elle se
déroulera le 22 octobre dans tous les lycées de France.
Nous avons décidé la rédaction d’une lettre
qui a été envoyée à tous les CVL pour que
ces derniers s’associent à cette action en poussant la
réflexion sur le sens de l’engagement, sujet qui intéresse
particulièrement les élus lycéens que nous
sommes.

Le ministre
est intervenu pour nous féliciter, il approuve notre
proposition car ses ambitions sont de « dépolitiser
cette affaire » et de « dépasser le
cadre émotionnel pour faire de la lecture de la lettre un acte
pédagogique »

1. 
   La
   loi organique relative aux lois de finances
   

Je ne
reviens pas sur la LOLF, lors du dernier CAVL de l’année
dernière, M. Guerre, de la Division de l’organisation
scolaire nous a largement expliqué les tenants et les
aboutissants de cette nouvelle architecture budgétaire.

1. 
   L’orientation
   

En
complément du travail déjà effectué lors
du dernier CNVL, nous avons focalisé notre attention autour de
trois questions :

• 
  comment
  mieux connaître l’enseignement supérieur ?
  
• 
  comment
  construire son projet personnel ?
  
• 
  comment
  s’informer sur les débouchés professionnels ?
  

Sur
la question de l’enseignement supérieur, nous avons valorisé
l’orientation active, expérimentale l’année
dernière, tout en soulignant qu’elle n’est pas encore
opérationnelle. Il s’agit d’une démarche
d’accompagnement individualisée du lycéen désireux
de poursuivre ses études en université. L’élève
de terminale doit ainsi constituer un dossier comprenant les
bulletins de l’année passée, de l’année en
cours, des résultats des épreuves du bac passées
en 1ère
et le domaine et la licence choisie. L’université prononce
un avis favorable ou défavorable sur le choix de la filière
ou de la licence demandée en s’appuyant sur le dossier.
Attention, cet avis est formulé à titre indicatif,
l’université peut aussi recommander un autre type de filière
qui lui semble plus adapté. Quelle que soit la recommandation
de l’université, le lycéen reste libre de son choix
final.

L’objectif
de l’orientation active est d’éviter l’engagement de
nombreux étudiants dans des voies ne correspondant pas à
leurs aptitudes et offrant des débouchés limités.

Nous
avons encore évoqué la question des salons étudiants
dont l’aspect commercial est trop important (il s’agit plus de
« vendre » une filière que de la
présenter). Nous proposons la rédaction d’une charte
de qualité pour la tenue de ces salons.

Enfin,
nous préconisons la mise en place de stages en entreprises en
classes terminales, nous soulevons la question des filières
STI qui engorgent les facultés et nous souhaitons une
meilleure information sur la poursuite d’études à
destination des DOM-TOM qui ne bénéficient pas de
relais comme en métropole.





Sur
la construction du projet personnel, nous avons fait 3 propositions :

• 
  plus de
  suivi et d’accompagnement : mise en place d’un cahier
  d’orientation dès la 6ème
  qui baliserait
  les grandes étapes de l’orientation à mener, le
  suivi du même professeur principal au lycée, des
  conseils d’orientation en 1ère
  et terminale (comme en 3ème
  )
  
• 
  nécessité
  d’un travail sur soi : imposer aux élèves de
  travailler eux-mêmes sur cette question
  
• 
  une
  information sur mesure : tous les élèves sont
  différents, il faut donc plus d’entretiens individuels, des
  rencontres avec d’anciens élèves…
  

Sur
la question des débouchés professionnels, nous pensons
qu’il faut donner une information sur la réalité du
marché du travail et sur l’adéquation entre celui-ci
et les métiers choisis. Nous pensons aussi qu’il ne faut
plus s’orienter en pensant « métier »
mais en pensant « domaine d’activité ».





En
réponse, Xavier Darcos a dit qu’il y avait lieu d’effectuer
« une vraie révolution culturelle » sur
ce sujet. Chaque professeur doit se sentir concerné et pas
seulement les professionnels de l’orientation ou les professeurs
principaux des classes d’orientation.


Il
ajoute également qu’il faut penser l’orientation en terme
de « régionalisation ». Il faut en effet
tenir compte des bassins d’emploi et des spécificités
régionales. Il donne en exemple Toulouse et l’aéronautique.

Il
nous a félicités en mentionnant « qu’il
n’avait pas entendu autant de choses intelligentes sur la question
de l’orientation depuis longtemps »

1. 
   Le
   fonctionnement du CNVL et des CAVL
   
   
   
   • 
     Le
     CNVL : devant le manque de lisibilité et de
     crédibilité du CNVL, les élus proposent :
     
   
   </li>
   

• 
  un
  calendrier prévisionnel des réunions
  
• 
  l’élection
  d’un chargé de communication
  
• 
  des
  conférences de presse après chaque CNVL
  
  
  
  • 
    Le
    CAVL : les élus souhaitent :
    
  
  </li>
  
• 
  une
  généralisation des DAVL
  
• 
  la
  généralisation des rencontres inter académiques
  à l’instar de ce qui se fait entre les académies de
  Strasbourg, Reims et Nancy.
  

1. 
   Le
   handicap
   

Nous
soulignons les progrès réalisés pour
l’intégration des handicapés dans les établissements
scolaires. Cependant, nous souhaitons que les internats puissent
également les accueillir. Le ministre répond qu’il
s’engage pour qu’à la rentrée 2008, les internats
offrent des possibilités d’accueil aux handicapés.





En
conclusion, le ministre nous félicite pour notre travail
« efficace et pertinent ». Il annonce :

• 
  la rédaction
  d’une lettre de mission qu’il adressera à Jean-Marc
  Parisot, DNVL dans laquelle il demandera d’organiser la
  concertation des élus lycéens sur les questions
  énoncées ci-dessus
  
• 
  l’organisation
  d’une rencontre nationale des DAVL
  
• 
  un point sur
  la vie lycéenne lors de la prochaine réunion des
  recteurs.
  

Il
ajoute « je ne pensais pas que ce serait aussi bien ».





A
l’issue de cette réunion, nous pouvons dire que nous avons
vu un ministre attentif à nos revendications et propositions,
un ministre qui s’engage et responsable. Pour autant, nous restons
vigilants et nous espérons que les promesses annoncées
par Monsieur le ministre seront tenues.





Compte-rendu
rédigé par Adnane Laamach, élu académique
au CNVL