Communiqués de presse

Face à la politique de la terreur, la résistance citoyenne continue !

Paris, le 12 Aout 2007.

Alors que le Gouvernement a annoncé un objectif de 125 000 interpellations et 25 000 expulsions d’étrangers en situation irrégulière par an, l’UNL s’indigne de cette politique du quota et de la traque systématique qui ne peut qu’entraîner des drames.

Le jeune Ivan, réfugié tchétchène, est entre la vie et la mort après avoir chuté du quatrième étage de son immeuble en tentant d’échapper à la police. Loin d’être un accident, c’est la conséquence directe de la pression qu’exerce le gouvernement sur les préfectures et les policiers pour « faire du chiffre ». Ce drame terrible ne doit pas nous faire oublier que des parents et leurs enfants scolarisés sont à l’heure actuelle dans des centres de rétention, en attendant d’être expulsés dans un pays, qui pour la plupart d’entre eux, est inconnu. Nous ne pouvons que nous rendre à l’évidence que le « pays des droits de l’Homme » se livre à cette chasse à l’homme cruelle, au mépris des droits fondamentaux de la personne.

L’UNL est plus que jamais engagée, avec le Réseau Education Sans Frontières dans la lutte contre les expulsions d’élèves sans-papiers et invite toute la jeunesse à s’engager auprès des comités locaux du RESF pour protéger les familles menacées d’expulsions.

Floréale Mangin
Présidente de l'UNL

Suppressions de postes : où est le projet pour l’éducation ?

Paris, le 24 Aout 2007.

Les 11200 suppressions de postes annoncées par le ministre de l’Education Nationale confirment le manque d’ambition du gouvernement Fillon quant à l’exigence d’une éducation de qualité, accessible à tous.

L’UNL juge irresponsable une telle politique qui poursuit le démantèlement du Service Public d’Education, après les dizaines de milliers de postes déjà supprimés durant la précédente législature, et privilégie des considérations purement économiques.
C’est une fois de plus le second degré qui supporte l’essentiel de ces restrictions budgétaires, qui constituent une véritable attaque contre le corps enseignant et vont pénaliser durement les élèves.
Ces mesures ne pourront qu’avoir pour conséquence la détérioration des conditions d’étude des lycéens déjà engagée par les coupes précédentes. En effet, le suivi individualisé, seule arme véritablement efficace contre l’échec scolaire, sera rendu extrêmement difficile avec des classes toujours surchargées.

Les personnels non enseignants, membres à part entière de la communauté scolaire jouent un rôle précieux d’accompagnement des élèves au quotidien, notamment dans la lutte contre la violence scolaire, la réduction de leur nombre ne fera que compliquer leur tâche.
Les options telles que les Arts Plastiques ou le théâtre sont en voie de disparition, malgré les bonnes intentions affichées pour la valorisation de ses enseignements on peut craindre le pire.
Avec la réduction des moyens, c’est la diversité de l’éducation qui s’appauvrit à l’encontre d’une école de l’épanouissement et de l’émancipation des élèves.
Ces mesures encouragent les familles à se tourner toujours plus nombreuses vers l’enseignement privé, au détriment de l’objectif de mixité sociale et de réussite de tous les élèves que doit atteindre le service public. L’égalité qui est l’essence même de l’école républicaine est ainsi menacée par l’avènement d’une école à deux vitesses.

L’UNL se mobilisera aux côtés des syndicats de l’Education et des associations de parents d’élèves pour créer les conditions d’une mobilisation de grande ampleur dès la rentrée, afin de lutter contre le démantèlement progressif du service public d’Education.

Floréale Mangin
Présidente de l'UNL

C'est cool j'en attendais pas moins de l'UNL...

Par contre j'attends de Paris qu'on voie une mobilisation concrète des étudiants avec les professeurs. Parce que dans ma province profonde, on regarde ce qui se passe dans la capitale pour savoir comment agir (c'est comme ça ^^ )

Donc Paris allez-y, on vous suit !

Scolarisation des jeunes handicapés : pour l’ouverture d’un vrai débat !

Paris, le 29 Aout 2007.

L’UNL, en tant que première organisation représentative lycéenne de France, tient à s’impliquer dans le débat autour de la scolarisation des jeunes handicapés et annonce le lancement imminent de son dossier d’analyse et de proposition.

L’annonce par le Ministère de l’Education Nationale de la création à la rentrée 2007 de 2 700 postes d’assistants de vie scolaire (AVS) et de 200 nouvelles unités pédagogiques d’intégration (UPI) montre une réelle volonté d’agir sur le sujet. Malgré tout, ces mesures sont encore largement insuffisantes pour répondre à la demande d’encadrement des élèves en situation de handicap. L’UNL constate ainsi que 15 000 jeunes handicapés sont toujours sans solution de scolarisation pour la rentrée (enquête de l’UNAPEI), souvent faute d’infrastructures et d’accompagnements adaptés dans les établissements scolaires.

La question de la scolarisation des jeunes handicapés s’est récemment retrouvée au centre du débat politique, en plus d’être un enjeu de société fondamental. Mais elle ne doit pas être l’otage de logiques partisanes. Un vrai travail dans la durée est nécessaire pour obtenir des résultats. Un travail qui doit rassembler notamment les associations de parents d’élèves handicapés, les syndicats de l’éducation et les pouvoirs publics.

L’UNL lancera prochainement son dossier pour l’intégration des jeunes handicapés à l’école. Nous traitons notamment dans cette analyse des accessibilités, de la scolarisation en milieu « ordinaire » et spécialisé, des aides à la scolarisation des jeunes handicapés, et enfin des méthodes et supports pédagogiques adaptés intrinsèquement liés au problème d’abandon en cours de scolarité.

Le droit à la scolarisation garanti par la loi doit être effectif pour tous les élèves au sein de l’école républicaine. L’UNL souhaite apporter rapidement ses propositions et travailler aux côtés des associations de parents d’élèves et du ministère pour que tous les jeunes en situation de handicap puissent accéder au Service Public d’Education.

Floréale Mangin
Présidente de l'UNL

Communiqué de l'Interfédérale de l'Éducation :

Paris, le 30 Aout 2007.

UNSA-Education - Cé - La ligue de l’enseignement – GFEN – FCPE – CRAP Cahiers Pédagogiques – FOEVEN - FAEN – FERC-CGT – FSU – SGEN-CFDT – UNL – FIDL – UNEF – FNEC-FP FO

Nous le disons avec conviction : améliorer la réussite scolaire des jeunes, il n’y a rien de plus urgent !

Aider efficacement les jeunes les plus en difficulté, former les enseignants pour cela, bloquer le développement des inégalités sociales et le danger que représenterait l’instauration d’une école à deux vitesses, ouvrir un avenir positif pour les jeunes, rien de plus difficile, rien de plus compliqué sans doute mais rien de plus indispensable pour les jeunes, pour nous, pour l’avenir du pays.

C’est autour de cet objectif que, dans la diversité de nos organisations représentant toutes les composantes de la communauté éducative, de façon inédite sans doute, nous avons décidé de nous rassembler aujourd’hui.

Comment avancer avec, comme postulat, des réductions budgétaires drastiques ?

Aux questions que nous nous posons, la suppression de 11 200 emplois dans l’Education nationale, s’ajoutant aux milliers déjà subis, est la seule réponse dont il faudrait nous contenter. Elle est inacceptable.

En lançant cet appel, nous voulons aujourd’hui, devant l’opinion, interpeller le gouvernement, le président de la République. Nous voulons une politique éducative ambitieuse faisant avancer notre Ecole publique en mettant au cœur la réussite de tous les jeunes. Nous voulons pour cela d’autres choix, un autre budget, une autre politique.

Nos organisations s’engagent à mener en commun une campagne d’explication et de sensibilisation de l’opinion. Elles se retrouveront pour envisager la suite à donner à leur action autour d’une initiative d’ampleur nationale.

Paris, le 30/08/07.

Paris, le 05 septembre 2007

Face à l'autosatisfaction : un bilan de la rentrée en demi-teinte

La rentrée scolaire intervient cette année dans un climat tendu, avec entre autres 11 200 nouvelles suppressions de postes dans l'Education Nationale prévues par le gouvernement. L'UNL s'inquiète également de la suppression progressive de la carte scolaire et des menaces qui pèsent sur l'accès à l'école républicaine pour tous.

Les nouvelles restrictions budgétaires qui touchent l'Education Nationale n'incitent pas à l'optimisme en ce qui concerne les conditions d'études des élèves qui risquent de se dégrader encore davantage cette année. De plus, la suppression de la carte scolaire ne saurait résoudre les problèmes de mixité sociale dans les établissements scolaires, et au contraire, elle ne fera que les aggraver.

Les propos du président de la République qui laissent craindre une sélection à l'entrée en sixième et en seconde remettent en cause l'égalité de tous les jeunes devant l'accès au savoir, ce que l'UNL ne peut accepter. La valorisation de l'interdisciplinarité est quant à elle souhaitable. Ainsi, l'UNL s'interroge sur l'intêret d'avoir les TPE en Terminale et de leur assigner un rôle secondaire en première.
Pour l'UNL, la priorité doit être donnée à l'acquisition d'une culture commune pour tous les élèves plutôt qu'a une hierarchisation du savoir. Le collège unique doit être défendu, bien qu'il nécessite quelques améliorations.
Par ailleurs, à l'UNL nous pensons que la prévention doit primer sur la répression et que la lutte contre l'absentéisme est une lutte contre le décrochage scolaire qui ne saurait s'effectuer avec une mise sous tutelle des allocations familiales.

L'UNL est aussi préoccupée par le nombre croissant d'élèves qui se trouvent à la rentrée sans affectation ou avec des affectations « par défaut » qui ne leur correspondent pas et ne leur permettront pas de réaliser leurs projets. Ce problème est directement lié au manque de place dans les établissements, bien souvent faute de moyens. Il est largement ignoré par l'Education Nationale qui ne s'intéresse pas véritablement à la situation de ces jeunes, qui pour beaucoup sont forcés chaque année de quitter le système scolaire.

Enfin, l'UNL rappelle que l'intégration en milieu scolaire des élèves handicapés est un enjeu majeur qui, s'il est actuellement très médiatisé, ne devra pas être oublié une fois la rentrée passée. Un travail dans la durée est nécessaire pour obtenir de réels résultats.

Premier syndicat lycéen, l'UNL entend s'associer pleinement à la défense du Service Public de l'Education et réaffirme à l'occasion de cette rentrée que l'accès à la scolarité dans des conditions qui permettent la réussite et l'épanouissement doit rester un droit pour tous les élèves. L'UNL, conformément à sa démarche progressiste, saura défendre ses propositions pour l'amélioration du système éducatif, et pour l'épanouissement, l'émancipation et la réussite de tous.

Floréale Mangin
Présidente de l'UNL

Paris, le 17 septembre 2007

Réforme du lycée : les lycéens en première ligne !

Les déclarations du ministre de l'Education Nationale évoquant la possibilité de réunir les trois filières du bac général en une seule sont en décalage avec les attentes des lycéens. Une réforme de l'enseignement au lycée et donc du baccalauréat est nécessaire mais l'UNL souhaite avant tout qu'un vrai dialogue s'instaure entre le ministère et la communauté éducative sur cette question.

Il est aujourd'hui indispensable de mener une véritable réflexion sur la réforme du BAC en y associant pleinement les lycéens. Les propos lancés sans consultation des élèves sur un sujet aussi important contribuent à entretenir des malentendus et des inquiétudes.

L'UNL constate les dysfonctionnements du système actuel, qui a notamment tendance à faire de la série S (scientifique) la filière suprême au lieu d'y orienter comme la logique le voudrait les lycéens qui souhaitent faire des études scientifiques. Le ministère, qui annonce des propositions au début de l'année prochaine pour « rééquilibrer » les filières, ne pourra pas faire l'impasse sur cette problématique. Les filières technologiques et professionnelles ne devront pas non plus être oubliées.

A l'heure où le gouvernement critique l'« uniformité » du collège unique et souhaite le remettre en cause, est-il vraiment nécessaire d'instaurer un bac indifférencié pour tous les élèves ? Pour l'UNL, il ne s'agit pas d'une priorité au vu des problèmes actuels du lycée, et cela ne doit pas faire oublier les suppressions massives de moyens dans l'Education Nationale. De plus, pour lutter contre les orientations par défaut, vecteurs d'échec scolaire, le système d'orientation devra être repensé en profondeur en parallèle de la réflexion sur le BAC.

À l'occasion du Conseil National de l'UNL qui se réunira les 22 et 23 septembre prochains nous débattrons de la réforme du lycée et formulerons des propositions. Les lycéens les feront valoir auprès du ministère de l'Éducation Nationale. Parce qu'une réforme du cycle secondaire ne pourra se faire sans la participation des principaux concernés que sont les lycéens, l'UNL prendra toute sa place dans la concertation pour que prime la réussite de tous les élèves.

Floréale Mangin
Présidente de l'UNL

CSE du 20 septembre 2007 : Appel pour bâtir le collège pour tous

Paris, le 20 Septembre 2007.

Le ministre de l'Education nationale a annoncé une disparition du collège unique afin d’en finir, explique-t-il, avec le « formatage » des élèves et de donner plus d’autonomie aux établissements pour s’adapter aux particularités des élèves. Il omet de préciser que le collège unique, c’est l’unicité de la nature des établissements et pas l’uniformité de ce que y est fait. Ce qui est en jeu, c’est la garantie d’un même droit à la scolarité obligatoire pour tous les élèves.

Le collège unique n'existe pas : entre les différentes options, les SEGPA, les classes « découverte professionnelle », les CHAM, les sections internationales ou sport études, etc, les différenciations en oeuvre aujourd'hui débouchent trop souvent sur la création de classes d’élites et de classes de relégation.

Par ailleurs les équipes pédagogiques ont pu parfois mettre en place des dispositifs permettant d'accompagner tous les élèves sur la voie de la réussite. Pour généraliser ces pratiques, souvent hélas mises à mal par les restrictions budgétaires, il faut accorder aux équipes les moyens de fonctionnement nécessaires avec des garanties dans la durée.

Avant le collège unique, instauré par la loi Haby de 1975, existaient trois types de collèges (CES, CEG et CET), puis trois filières séparées (classique, moderne, technique). S’agit-il de revenir à cette sélection précoce que le président de la République récuse par ailleurs ? Associée à la suppression de la carte scolaire, une telle évolution ne pourrait qu’aggraver les inégalités scolaires. Elle serait incompatible avec l’objectif fixé de 50% d’une classe d’âge diplômée de l’enseignement supérieur et entraînerait une régression des résultats (moins 30% d’accès au bac), ainsi que l’ont démontré les études internationales comme PISA.

Nos organisations s’opposent catégoriquement au retour de toute sélection précoce.

Il est urgent que le ministre sorte de l’ambiguïté des slogans et s’engage clairement en faveur de la démocratisation du second degré, à travers l’absence de sélection, l’hétérogénéité des classes et l’acquisition par tous d’un ensemble commun de connaissances et de compétences que l’école s’engage à faire acquérir à tous les élèves.

Organisations signataires : CFDT, FCPE, FEP-CFDT, FSU, JPA, Ligue de l’enseignement, SE-UNSA, SGEN-CFDT, SI-EN-UNSA, SNEP-FSU SNES-FSU SNPDEN-Unsa, SNUIPP-FSU, UNEF, UNL, UNSA-Education, UNSEN-CGT.

Juste pour signaler que la FIDL soutient bien évidemment ce texte,
quelques problèmes ont juste empêcher qu'on puisse signer à temps.

Edit Admin: Je le laisse ici car cela a un rapport direct avec le précédent texte. Pour les réactions, allez dans le sujet du même nom.

A noter également un article du Monde sur ce communiqué ici: http://www.lemonde.fr/web/article/0,1-0@2-3224,36-957712@51-946005,0.html

Déclaration du Conseil National de l'UNL réuni les 22 et 23 septembre 2007 à Paris

LA REFORME DU LYCEE, UNE PRIORITE POUR L'UNL !

Ces dernières semaines ont été marquées par les déclarations du ministre de l'Éducation nationale, M. Xavier Darcos qui souhaite engager une réforme du baccalauréat et plus généralement, de tout le parcours scolaire secondaire (collège et lycée). Qu'il s'agisse de l'éventuelle suppression des filières au lycée ou de la remise en cause du collège unique, l'UNL rappelle qu'il ne faut pas céder à la précipitation et à la simplification, qui conduisent le plus souvent au désastre, et souhaite engager une discussion de fond sur les difficultés structurelles et matérielles que connaît notre enseignement secondaire et ce depuis de nombreuses années.

L'UNL tient à pointer du doigt l'incohérence et l'illisibilité du projet du gouvernement en matière d'éducation et pose les bases d'une réflexion commune quant à l'avenir de notre système éducatif. Pour l'UNL, la pédagogie, l'orientation, le baccalauréat, le lien entre le collège et le lycée ou encore le lien entre le secondaire et le supérieur sont des thèmes sur lesquels il est fondamental d'avancer.

En matière de pédagogie, l'UNL met en évidence le décalage, entre les façons d'enseigner et l'aspiration des élèves qui est aujourd'hui trop pesant. En effet, l'UNL revendique une pédagogie qui va dans le sens de plus d'autonomie dans le travail et dans la réflexion. Cela doit poser la question d'une réforme profonde des méthodes pédagogiques et qu'il soit débattu des véritables enjeux : Travaux Pratiques Encadrés (TPE), place de la recherche documentaire, présence des professeurs en dehors de leurs heures de cours, ouverture des CDI après les cours… L'élève doit être véritablement un acteur de son passage au lycée, pas un consommateur.

S'agissant de l'orientation, là aussi le débat est mal posé. À quoi servirait un bac unique si, dans le même temps, la casse du collège unique s'organise ? L'UNL rappelle de nouveau qu'il est important d'agir sur l'ensemble du parcours d'orientation des élèves, qui aujourd'hui ont tendance à s'orienter, non par choix mais par défaut. Les causes sont multiples : le fait que le collège ne prépare pas à la multiplicité des offres du lycée, que l'enseignement professionnel soit dévalorisé, que l'information s'avère peu claire, qu'il existe un fossé immense entre le lycée et l'université ou encore qu'il n'y ait pas de passerelles entre les filières en sont des exemples criants. Sur ce point, l'UNL a des propositions concrètes à faire qui doivent s'inscrire dans le cadre d'une concertation avec l'ensemble de la communauté éducative.

En phase avec ces deux thématiques, l'UNL souligne en conséquence qu'un débat sur l'examen du bac est central. En effet, M. Darcos souhaite agir sur le problème désormais bien connus de la sacralisation de la filière scientifique au détriment principalement de la filière littéraire qui voit ses effectifs se réduire d'années en années. La filière ES quant à elle se porte relativement bien puisque qu'elle connaît une croissance de ses effectifs. Sur ce point l'UNL note qu'avant d'envisager de supprimer les filières, il faudrait de façon plus pertinente, mettre en évidence que le choix d'une filière doit se faire en fonction de son contenu, ce qui est trop peu le cas aujourd'hui. Être en filière scientifique pour poursuivre des études littéraires semble malheureusement devenir une norme. Face à cela l'UNL souhaite que la réflexion s'engage sur le sens à donner au choix d'orientation, or cela ne peut se faire sans liens avec la pédagogie, ou encore l'orientation.

Par ailleurs, dans l'objectif de réforme et de transformation sociale que porte l'UNL, le collège unique à une place primordiale, il est un outil au service des lycéens et de la société. Le président de la République a récemment exprimé le souhait de voir disparaître le collège unique. Faut-il rappeler que ce dispositif a été mis en place dans le but d'accueillir tous les élèves de collège dans un même type d'établissement, afin de dispenser un savoir commun à tous les jeunes et de démocratiser l'accès à l'éducation ? Cet objectif est aujourd'hui gravement menacé, et si sa réforme apparaît comme une évidence, sa suppression serait un grave retour en arrière. Elle reviendrait en effet à instaurer un système éducatif à plusieurs vitesses qui enfermerait les élèves dans une orientation définie dès la 6ème. La fracture deviendrait irreversible entre une élite détentrice du savoir et le reste de la société qui en resterait exclue.

Enfin, l'UNL tient à conjuguer la nécessaire réforme sur les structures de notre institution, à la revalorisation budgétaire qu'elle implique. En effet, les décisions quant à la suppression de plus de 11 000 postes supplémentaires dans l'éducation nationale ne vont pas de pair avec la mission de service public que notre école doit fournir. Toutes les réformes de fond devront aller dans le sens d'un investissement qui permettra à chacun de bénéficier d'une éducation de qualité, ce qui n'est pas possible dans une situation coupes budgétaires déraisonnés. L'UNL rappelle d'ailleurs que la baisse des coûts de l'État voulu par la majorité gouvernementale n'est qu'un leurre et qu'en définitive c'est l'avenir de notre société qui est en jeu.

Le Conseil National de l'UNL réunit ces 22 et 23 septembre en appelle à la responsabilité du ministre de l'Éducation nationale, M. Xavier Darcos, pour que soit mis sur la table les bases d'un débat réfléchi et constructif avec l'ensemble de la communauté éducative et ce afin d'apporter des solutions aux difficultés qui nous font face aujourd'hui. Par ailleurs, l'UNL souhaite être pleinement associée aux discussions sur la réforme de l'enseignement supérieur qui ne peut se faire sans une consultation approfondie des problèmes rencontrés au lycée.

Améliorer la réussite scolaire de tous les jeunes, il n’y a rien de plus urgent !

Paris, le 26 Septembre 2007.

Lettre ouverte au président de la République.
Pétition à signer sur http://www.lettreouverteaupresident.org/

Monsieur le Président,

Vous semblez découvrir ce que nous n’avons cessé de dénoncer : après des années de progrès constants, de hausse du niveau de formation des jeunes, le système éducatif peine encore à remédier à l’échec scolaire de milliers de jeunes en difficulté.
Mais cette crise est d’autant plus urgente à traiter qu’elle s’inscrit dans une société qui voit grandir les inégalités sociales et territoriales. S’il y a des difficultés dans l’Ecole, elles renvoient aussi, tout le monde le sait, à des difficultés vécues au quotidien hors de l’école par des milliers d’enfants et de jeunes. Non, tous les enfants n’ont pas les mêmes chances au départ, tous les jeunes n’ont pas les conditions de vie, de santé, d’équilibre qui leur permettent, sans accompagnement, d’accéder aux apprentissages, de se projeter dans l’avenir.
Aider efficacement les jeunes les plus en difficulté, former les enseignants pour cela, combattre les inégalités sociales et le danger que représenterait l’instauration d’une Ecole à deux vitesses, ouvrir un avenir positif pour tous les jeunes, rien de plus difficile, rien de plus compliqué sans doute, mais rien de plus indispensable pour les jeunes, pour nous, pour l’avenir du pays. C’est pourquoi l’Ecole doit réussir à se transformer.
C’est ce défi là que doit relever le Service Public d’Education, parce qu’il est le seul à pouvoir le faire, pour tous, et pas seulement pour les plus favorisés ou les « méritants ».
C’est une question d’avenir, c’est un enjeu de démocratie.
« Egalité des chances » ou « ambition-réussite », ces grands mots, tout comme les polémiques stériles sur les méthodes d’enseignement, ne peuvent tenir lieu de politique de transformation démocratique de l’Ecole.
Au contraire, supprimer des milliers de postes, réduire l’offre d’enseignement pour tous, libéraliser la carte scolaire pour laisser se développer des ghettos scolaires, jouer la concurrence entre établissements, annoncer un collège éclaté, favoriser l’école privée, c’est menacer gravement le service public. Comment avancer avec une politique guidée par la seule réduction des coûts ?
Tristement historique, la suppression de 11 200 emplois dans l’Education nationale (et peut-être plus dans les années à venir), s’ajoutant aux milliers déjà subies, annonce encore plus de précarité, de difficultés, pour tous, personnels, familles, élèves. C’est inacceptable.
L’école, les enfants et les jeunes méritent mieux.
L’avenir des enfants d’aujourd’hui, leur formation de citoyen et leur insertion professionnelle ne peuvent pas se réduire à un problème de « rentabilité » du système, encore moins s’organiser en sélections successives avant le collège, les lycées ou l’université.
Leur avenir se joue dès la maternelle, il se joue dans des classes moins chargées, il se joue dans un collège pour tous, il se joue dans la mise en oeuvre de pédagogies et d’organisations prenant en compte chacun, permettant l’accès de tous aux savoirs, à la culture. Il se joue certes avec des études dirigées, mais aussi et surtout avec une meilleure cohésion de la communauté éducative, des enseignants formés, des personnels pour accompagner, aider à tous les niveaux enfants et adolescents.
Nous voulons une politique éducative ambitieuse faisant avancer notre École publique en mettant au cœur la réussite de tous les jeunes. Nous voulons pour cela d’autres choix, un autre budget, une autre politique.
Nous vous prions d’agréer, Monsieur le président de la République, l’expression de notre haute considération.


Cé, CRAP-Cahiers pédagogiques, FAEN, FCPE, FERC-CGT, FIDL, FSU, GFEN, ICEM-Pédagogie Freinet, Ligue de l’enseignement, SGEN-CFDT, UNEF, UNL, UNSA Education.

L’UNL appelle à défendre le Service Public d’Education le 18 octobre

Paris, le 09 Octobre 2007.

Les lycéens sont directement concernées par les menaces qui pèsent actuellement sur le Service Public dans son ensemble et sur l’Education Nationale en particulier. L’UNL les invite par conséquent à s’impliquer dans les actions qui seront menées le 18 octobre avec comme mot d’ordre la lutte contre le démantèlement du système éducatif.

La journée d’action du 18 octobre doit pour l’UNL constituer un rendez-vous majeur dans la défense d’une éducation de qualité, accessible à tous. En effet, les 11 200 nouvelles suppressions de postes décidées par le gouvernement vont affecter les conditions d’études des lycéens qui risquent de se dégrader encore avec notamment l’augmentation du nombre d’élèves par classe et les disparitions d’options. La suppression prévue de la carte scolaire et du collège unique ne fera qu’aggraver les inégalités.

L’UNL appelle les lycéens à signer massivement la pétition lancée par les organisations du monde éducatif sur www.lettreouverteaupresident.org et à organiser dans les établissements des Assemblées générales pour informer tous les élèves des risques que court l’Education Nationale si la politique menée actuellement se poursuit. Chacun doit être conscient des enjeux et de la nécessité de se mobiliser contre les attaques dont fait l’objet le Service Public d’Education. Car c’est le droit à l’avenir des jeunes qui est remis en cause.

Les fédérations de l’UNL pourront définir localement les formes les plus efficaces de participation au mouvement pour les lycéens en fonction des mobilisations qui auront lieu dans chaque département.

En tant que premier syndicat lycéen, l’UNL continuera à s’opposer à la casse du Service Public d’Education et participera à la définition d’une riposte unitaire dans le cadre de l’Intersyndicale de l’Education. La journée du 18 octobre est une étape importante de la construction d’un large rassemblement pour défendre l’Ecole républicaine.

Floréale Mangin
Présidente de l’UNL

L’UNL participera à la mobilisation du RESF le 20 octobre

Paris, le 18 Octobre 2007.

L’UNL est impliquée dans les actions du RESF depuis sa création. Elle s’est toujours opposée aux expulsions de lycéens sans-papiers. Aujourd’hui, une réaction citoyenne est plus que jamais nécessaire contre la nouvelle loi sur l’immigration récemment votée qui vient s’ajouter aux multiples textes entrés en vigueur lors de la précédente législature pour restreindre encore et toujours les droits des sans-papiers.

Cette loi instaure notamment des tests ADN pour les candidats à l’immigration. Cette mesure indigne qui, en plus de stigmatiser les étrangers, risque d’ouvrir la voie à des dérives innombrables à l’avenir. Elle exclut qui plus est les nombreux liens familiaux qui ne passent pas forcément par une filiation biologique. Les principes d’égalité et de respect de la dignité de chaque individu sont ignorés par ce texte.

La politique actuelle des quotas d’expulsions engendre chaque jour des drames humains, brise des familles et des vies pour remplir des objectifs comptables. Les expulsions de jeunes sans-papiers scolarisés et intégrés se multiplient et les privent d’une éducation à laquelle ils ont droit pour les renvoyer dans des pays où ils n’ont bien souvent aucune attache.

Des professeurs, tel que Florimond Guimard, sont poursuivis pour délit de solidarité envers les familles sans papiers. Nous soutenons donc tous les personnels éducatifs qui protègent du mieux qu’ils peuvent leurs élèves et appelons les lycéens à une résistance citoyenne face à la politique de notre gouvernement.

L’UNL réaffirme l’universalité du droit à l’éducation et appelle les lycéens à participer aux manifestations, aux rassemblements et à toutes les initiatives qui auront lieu samedi 20 à l’appel du RESF, de l’UCIJ (Uni(e)s contre l’immigration jetable) et des CSP (collectifs de sans papiers d’Ile-de-France) pour protester contre la conception gouvernementale qui ne tient pas compte de l’aspect humain dans la question des sans-papiers et défend des mesures contraires à l’éthique la plus élémentaire.

L’UNL est déterminée à poursuivre et à amplifier son action de résistance citoyenne avec le RESF face à une politique irresponsable et contraire aux droits fondamentaux de la personne humaine. Elle sera présente dans la manifestation parisienne du samedi 20 au départ de Belleville à 14h30 et invite les lycéens à y participer.

Floréale Mangin
Présidente de l’UNL

Lecture de la lettre de Guy Môquet : un fiasco !

Paris, le 22 Octobre 2007.

La lecture commémorative de la dernière lettre du jeune résistant communiste Guy Môquet, fusillé le 22 octobre 1941, souhaitée par le président de la République à son élection, s'est déroulée aujourd'hui de manière très diverse selon les établissements et son organisation a souvent généré beaucoup de scepticisme parmi les lycéens.

Les enseignants avaient prévenu qu'ils ne resteraient pas passifs face une injonction présidentielle discutable qui pose de nombreuses questions. Les lycéens ont su prendre du recul et ne sont pas restés sans réagir face à la cérémonie qu'on leur imposait. Dans nombre de lycées ont eu lieu des manifestations d'enseignants et d'élèves, débats et réflexion collective sur la notion d'engagement hier et aujourd'hui. Réflexion qui s'est engagée également sur le rôle de l'État dans l'écriture de l'histoire au sein de l'école laïque.

Cette mesure décidée unilatéralement par le président de la République présentait un certain nombre d'enjeux pour le gouvernement et de risques pour l'école. En effet, s'il est évidemment difficile de s'opposer à la lecture dans les établissements scolaires de la lettre d'un résistant, nous devions en tant que lycéens être particulièrement vigilants et critiques quant à la manière dont elle était organisée.

C'est à une véritable cérémonie de commémoration qu'on nous demandait de participer. On peut légitimement s'interroger sur la nécessité de décréter un nouveau cadre de commémoration de la résistance autour de cette lettre en particulier, lettre qui ne comporte aucune référence à la résistance en elle-même ni à l'engagement de Guy Môquet, mais s'appuie essentiellement sur le registre émotionnel et patriotique. Ceci alors que la seconde guerre mondiale et la résistance sous toutes ses formes sont déjà largement abordées dans les programmes, alors qu'il existe différents cadres officiels de commémoration de la résistance et de réflexion sur l'engagement tels que le concours national de la résistance ou la semaine d'éducation contre le racisme, sans oublier les cours d'Éducation Civique, Juridique et Sociale trop souvent négligés et qui devraient être le lieu privilégié de ce genre de débat.

Il semblerait que le gouvernement cherche à créer un modèle de héros national pour les lycéens. Nous devons réagir contre toute tentative de manipulation ou de « formatage » des élèves qui en résulterait.

Aujourd'hui, enseignants et lycéens ont su faire preuve de vigilance et d'esprit critique. C'est un succès pour ceux qui défendent la laïcité de l'école et l'apprentissage de la citoyenneté. Les enseignants et les équipes éducatives qui ont choisi de lire la lettre l'ont fait de manière à donner aux élèves les moyens de la décrypter, en la remplaçant dans le cadre général de la résistance et de l'engagement.

L'UNL encourage les lycéens à poursuivre le débat et à investir leurs instances d'expression, et en premier lieu le Conseil de la Vie Lycéenne, ou encore à exploiter les séances d'ECJS pour débattre autour des grandes problématiques soulevées par la lecture de la lettre de Guy Môquet. C'est une attitude consciente par rapport au message que l'on cherche à nous faire passer que les élèves ont adopté et qui doit continuer à primer.

Floréale Mangin
Présidente de l’UNL

Création d’un Service Public d’Orientation : une promesse d’avancée pour le lycée !

Paris, le 25 Octobre 2007.

L’Union Nationale Lycéenne se félicite de l’annonce par les ministères de l’Éducation Nationale et de l’Enseignement Supérieur de la mise en place d’un service public d’orientation «destiné à mieux aider les élèves et les familles lors du choix de l’orientation ». Le service public d’orientation fait en effet partie des revendications fondamentales de l’UNL.

L’UNL restera vigilante quant aux modalités de création de ce service public d’orientation. En effet, l’orientation est censée être une mission du service public et de notre système éducatif. Malheureusement, nous ne pouvons que constater qu’elle a été principalement traitée jusqu’ici par des organismes privés. Gageons qu’avec la création de ce service public d’orientation, l’Etat puisse reprendre la place qui doit être la sienne dans ce domaine.

L’UNL souhaite que la création du service public d’orientation puisse ouvrir le champ à une meilleure formation pour les conseillers d’orientation. En effet, leur formation est actuellement insuffisante (1000 heures en début de carrière pour l’obtention du DECOP, diplôme d’Etat du conseiller d’orientation-psychologue) et aucune actualisation n’est prévue pour apporter des réponses aux lycéens dans un domaine qui évolue quotidiennement.

La création du service public d’orientation pourra permettre un suivi des élèves beaucoup plus individualisé qu’il ne l’est actuellement. Nous souhaitons que dans le cadre de ce service public soient instaurés des bilans réguliers entre les élèves, l’équipe pédagogique et les conseillers d’orientation. Ces rendez-vous donneront les moyens à l’élève d’être mieux épaulé lors de la construction de son projet professionnel.

Le service public d’orientation devra également permettre aux lycéens d’avoir accès à un portail internet de l’Education, qui devra être en mesure de répondre aux questions que se posent les lycéens sur leur orientation et devra être actualisé fréquemment au niveau de son contenu. Il pourrait aussi être un cadre privilégié d’échanges entre les lycéens et des jeunes salariés qui pourront témoigner de leurs parcours.

L’UNL se félicite de la volonté de vouloir instaurer un service public d’orientation réellement efficace. Cependant, nous resterons vigilants quant à l’élaboration de ce service public et demandons à êtres intégrés à son processus de création.

Floréale Mangin
Présidente de l’UNL

Manifestons le 20 novembre pour défendre le Service Public d’Éducation !

Paris, le 29 Octobre 2007.

L’UNL juge inconsciente la politique du gouvernement qui poursuit le démantèlement du Service Public d’Education après les dizaines de milliers de postes déjà supprimés ces dernières années. Ce choix de « l’économie à tout prix » et du désengagement de l’Etat confirme le manque d’ambition de la politique éducative du gouvernement. Pire encore, cela marque la détermination gouvernementale à faire de l’École un lieu de sélection sociale par une concurrence sans cesse accrue entre les élèves.

Ces mesures vont dans le même sens que celles décidées lors de la précédente législature : la détérioration des conditions d’étude des lycéens déjà engagée par les coupes précédentes va être généralisée. Le suivi individualisé, seule arme efficace contre l’échec scolaire, sera rendu encore plus difficile qu’aujourd’hui avec des classes toujours plus chargées. Les options comme le théâtre ou les arts plastiques, déjà lourdement desservies par les suppressions de postes précédentes, sont aujourd’hui en voie de disparition.

La réduction du nombre de personnels non enseignants, membres à part entière de la communauté scolaire qui jouent un rôle important dans l’accompagnement des élèves au quotidien, notamment dans la lutte contre la violence scolaire, ne pourra qu’aggraver la situation.

Ces graves réductions d’effectifs ne peuvent que sacrifier les ambitions légitimes qui doivent être celles de l’Education Nationale. L’égalité, qui est l’essence même de l’école républicaine, est menacée par l’avènement d’une école à deux vitesses. Face à cette politique, l’heure est venue d’une riposte unitaire de tous les acteurs du système éducatif pour lutter contre son démantèlement.

Loin de croire que les suppressions de moyens dans l’Education Nationale n’auront aucune conséquence sur l’encadrement des élèves, les conditions d’apprentissage dans nos écoles, les possibilités de choix d’orientation ou encore l’accueil des jeunes en situation de handicap, l’UNL, en tant que premier syndicat lycéen, se mobilisera contre la casse du Service Public d’Education aux côtés des syndicats de l’Education et des fédérations de parents d’élèves, et appelle les lycéens à participer massivement à la mobilisation du 20 Novembre.

Floréale Mangin
Présidente de l’UNL

L’UNL publie ses propositions pour la scolarisation des jeunes handicapés !

Paris, le 02 Novembre 2007.

L’Union Nationale Lycéenne, en tant que première organisation lycéenne, rend public son dossier « Pour l’école de l’égalité, intégration des élèves handicapés » qui contient ses propositions pour améliorer la scolarisation des jeunes handicapés.

En plus d’être un enjeu de société majeur, la question du handicap en milieu scolaire s’est récemment trouvée au cœur du débat politique. Soucieuse des résultats de ce débat, l’UNL tient à ce qu’il ne soit pas l’objet de logiques partisanes.

Des mesures concrètes et viables doivent être mises en place sur la durée. Pour ce faire, un véritable travail doit rassembler les associations de parents d’élèves handicapés et de personels accompagnants, les syndicats de l’éducation et les pouvoirs publics. C’est dans cette optique que l’UNL a conçu son dossier pour l’intégration des élèves handicapés dans le système éducatif.

Face au constat largement partagé de l’insuffisance de la scolarisation des jeunes handicapés, l’UNL développe son analyse et ses propositions s’attachant à démontrer comment intégrer le handicap en milieu scolaire. Ainsi, plusieurs axes principaux sont développés, notamment la question des accessibilités, la scolarisation en milieu « ordinaire » et spécialisé, les aides à la scolarisation des jeunes handicapés, et les méthodes et supports pédagogiques adaptés, intrinsèquement liés au problème de l’abandon en cours de scolarité.

Il est urgent que le droit à la scolarisation des jeunes handicapés reconnu par la loi soit effectif. L’UNL travaillera aux côtés des associations de parents d’enfants handicapés, du personnel spécialisé et du Ministère de l’Education Nationale à concrétiser ses propositions.

Floréale Mangin
Présidente de l’UNL

Entre « loi Pécresse » et casse du Service Public d'Education, la mobilisation lycéenne sera forte !

Paris, le 12 Novembre 2007.

Tout indique que la journée de grève et de manifestation prévue le mardi 20 novembre pour la défense du Service Public d'Education et contre les nouvelles suppressions de postes sera très suivie dans les lycées. Les lycéens ont aussi de fortes exigences quant à de profondes modifications sur la « loi Pécresse » sur l'autonomie des universités, qui remet en cause les aspects fondamentaux du système universitaire français égalitaire. De très nombreuses Assemblées Générales à l'initiative de l'UNL auront lieu dans les établissements pour préparer cette journée et de plus en plus de lycéens commencent à prendre conscience des enjeux pour leur avenir et pour la sauvegarde du Service Public.

Alors que la mobilisation qui s'annonce sera fondamentale dans la riposte contre la casse de l'Education, les lycéens s'organisent dans les établissements pour y participer massivement. Les fédérations de l'UNL sont largement impliquées dans la préparation de cette journée qui verra les lycéens prendre toute leur place dans la défense de leur droit à l'avenir aux côtés des enseignants, des étudiants et des parents d'élèves.

Le 20 novembre doit permettre d'exprimer le refus d'une politique éducative guidée par des logiques de restrictions budgétaires. Les Assemblées Générales qui seront organisées dans les lycées vont permettre d'amorcer un travail d'information des élèves sur les dangers des nouvelles suppressions de postes qui vont encore détériorer les conditions d'étude, mais aussi plus globalement du risque d'instauration d'une école à deux vitesses avec la suppression programmée de la carte scolaire et du collège unique. Par ailleurs, un important travail sera mené et de nombreux débats seront organisés sur le risque que présente la « loi Pécresse » sur l'autonomie des universités dans sa forme actuelle. L'UNL demande notamment la mise en place d'un véritable Service Public de l'Orientation doté des moyens nécessaires pour dispenser une information de qualité à tous les élèves avant leur entrée dans le système universitaire. L'UNL réclame également le retrait de la préinscription obligatoire à l'université, vu comme un préalable à la sélection à l'entrée de l'université.

L'Ecole républicaine ne doit pas être un lieu de sélection sociale mais au contraire mettre en application l'Egalité et permettre à tous les jeunes de réussir. C'est un objectif qui ne peut être atteint dans les conditions actuelles de baisse des moyens et les lycéens sont déterminés à faire entendre le 20 novembre leurs exigences pour un Service Public d'Education de qualité accessible à tous, mais aussi pour un système universitaire égalitaire. En effet, les lycéens seront les premiers touchés par l'entrée en vigueur de la « loi Pécresse » dans les prochaines années.

Premier syndicat lycéen, l'UNL s'engage pleinement dans la mobilisation pour défendre le Service Public et fera en sorte que la grève et les manifestations du 20 novembre relaient les revendications lycéennes et le message des Assemblées Générales qui se tiendront dans les prochains jours, qui porteront aussi la volonté de voir la loi sur l'autonomie des universités profondément modifiée. Les lycéens sont déterminés à prendre toute leur place dans la riposte unitaire du monde éducatif et de la communauté universitaire face à un budget 2008 de l'Education irresponsable, à une loi sur l'autonomie des universités dangereuse et aux menaces qui pèsent sur l'Egalité dans le système scolaire et universitaire.

Floréale Mangin
Présidente de l’UNL

REFORME DU BAC PRO : INQUIETUDES LYCEENNES

Paris, le 16 Novembre 2007.

A l’heure où Xavier Darcos annonce une réforme du baccalauréat professionnel qui ferait passer le cycle BEP/Bac pro de 4 à 3 ans, l’UNL exprime son inquiétude par rapport à ce projet qui met en question la valeur de ce diplôme et entraînera de fortes modifications quant à l’organisation des enseignements, modifications qui auront des conséquences sur les conditions d’études des lycéens.

L’UNL est préoccupée par la réduction de la durée de la durée des études en voie professionnelle qu’induirait le nouveau schéma d’études proposé par le gouvernement. En effet, un an de moins pour préparer le bac pro, mais quel contenu ? Va-t-on devoir faire en trois ans ce qu’on faisait en quatre ? Seront-ce les parties BEP et CAP en deux ans qui seront réduites ou le Bac en lui-même qui passera de deux à un an ?

Si l’on s’oriente vers une condensation des programmes le risque est bien évidemment de défavoriser certains élèves qui rencontrent déjà des problèmes d’apprentissage. L’offre de formation en section professionnelle paraît de plus devoir se réduire avec la « simplification » des filières annoncée par le ministère de l’Education Nationale.

L’UNL s’interroge aussi sur l’impact d’un Bac Pro en trois ans sur les possibilités de réorientation et les passerelles à la disposition des lycéens en filière professionnelle. Les opportunités telles que les premières d’adaptation vers la filière technologique ou la poursuite d’études en BTS ou DUT seront-elles plus compliquées à saisir pour les élèves ?

Les lycéens qui préparent un Bac Pro souhaitent une revalorisation de ce diplôme et non une remise en cause de sa valeur comme celle qui pourrait être initiée par l’application des projets présentés actuellement. Qu’en est-il de l’ouverture des Bacs Pro à la culture, de leur accès à des matières comme la philosophie, les langues anciennes et les arts ? Si nous voulons une revalorisation du Bac Pro c’est à la fois pour permettre aux bacheliers de s’insérer dans le monde du travail mais aussi pour ceux qui le souhaitent de se réorienter ou de poursuivre des études post bac sans avoir besoin d’une « mise à niveau ».

Une réforme du Baccalauréat Professionnel est souhaitable pour l’UNL mais les propositions actuelles du gouvernement sur le sujet restent floues et n’ont été précédées d’aucune concertation avec les lycéens, pourtant premiers concernés. Les fortes inquiétudes des lycéens par rapport à ces projets doivent être entendues et il est nécessaire que des réponses claires y soient apportées le plus rapidement possible.

Floréale Mangin
Présidente de l’UNL

L’UNL défendra mercredi au ministère de l’Enseignement Supérieur ses revendications sur la LRU

Paris, le 19 Novembre 2007.

L’UNL, qui sera reçue mercredi par le ministère de l’Enseignement Supérieur, publie son argumentaire sur les changements majeurs qu’elle souhaite voir apporter à la loi Pécresse, ou la loi Libertés et Responsabilités des Universités (LRU) et ses propositions alternatives à la sélection pour améliorer la réussite des bacheliers en premier cycle universitaire.

L’UNL refuse catégoriquement la possibilité d’une sélection à l’entrée à l’Université contenue dans la loi et demande le retrait de la préinscription obligatoire, accompagné d’un engagement sur la place du Bac en tant que premier diplôme universitaire. Une augmentation conséquente des moyens financiers alloués par l’Etat à l’Education Nationale et aux universités est par ailleurs indispensable pour permettre une vraie marge de manœuvre pour faire réussir tous les étudiants et un système d’aides sociales réducteur des inégalités. L’UNL continuera à s’opposer fermement à tout désengagement budgétaire de l’Etat dans le système éducatif.

Conformément à sa démarche progressiste, l’UNL ne se contente pas d’être mobilisée contre les menaces contenues dans la loi LRU mais fait également des propositions pour améliorer la transition entre le secondaire et le supérieur dans le cadre du chantier ouvert par Valérie Pécresse sur la réussite en licence. Ainsi, l’UNL souligne la nécessité d’un travail interministériel pour adapter dans cette optique la pédagogie au lycée, le système d’orientation et l’accueil des bacheliers à l’université, travail indissociable d’une réflexion globale sur le système éducatif.

Une délégation de l’UNL présentera mercredi 21 les revendications et les propositions de cet argumentaire au ministère de l’Enseignement Supérieur. La mobilisation unitaire du 20 novembre est plus que jamais indispensable pour faire entendre les revendications lycéennes et exiger une éducation de qualité accessible à tous les jeunes.

L’UNL appelle les lycéens à poursuivre les Assemblées Générales dans les établissements et à être présents massivement demain dans les manifestations aux côtés des acteurs de l’éducation et des étudiants, pour défendre le Service Public d’Education et exiger des modifications profondes du texte de la loi LRU.

Floréale Mangin
Présidente de l’UNL

La mobilisation lycéenne est très forte dans toutes les régions !


Paris, le 20 Novembre 2007.

L'UNL appelle les lycéens à poursuivre leur mobilisation le jeudi 22 novembre !

Mardi 27 novembre : Les lycéens poursuivent la mobilisation !


Après
les succès des deux journées de mobilisation contre la loi LRU et pour
la défense du service public de l'éducation de mardi et jeudi dernier,
il faut plus que jamais amplifier le mouvement mardi prochain pour
faire avancer les revendications lycéennes.

Le Ministère de l'enseignement superieur sourd aux appels des lycéens


La mobilisation lycéenne s'amplifie de jour en jour, mais l'UNL déplore que Valérie Pécresse ne daigne toujours pas ouvrir des négociations avec les lycéens, alors même que les étudiants seront reçus mardi.

Ce matin, des actions (assemblées générales, blocages, réunions d'information, manifestations, port de brassards…) ont été organisées dans toute la France afin de préparer la journée du 27 novembre notamment. On constate ainsi qu'à Lille, Lens, Roubaix, Marseille, Tourcoing, Perpignan, Libourne, St Etienne, Caen, Nice, Mandes, Toulon, Tours, La Rivière St Louis à la Réunion, Paris, Valence, ect… la mobilisation lycéenne reste très forte en prévision de la journée du 27 novembre.

L'UNL demeure dans une démarche de négociation sur les points qui concernent directement les lycéens : la préinscription obligatoire, « l'orientation active », l'accueil en licence et le désengagement de l'Etat qui risque de coïncider avec une augmentation des frais d'inscription.

Nous demandons notamment que soit indiqué clairement dans la loi que le Bac est le premier diplôme universitaire qui garantit à tout bachelier l'accès aux études supérieures, et ce dans la filière de son choix. L'ouverture de doubles négociations avec le Ministère de l'Éducation Nationale est également essentielle si nous voulons réduire le gouffre qui existe entre le lycée et l'université et par la même contribuer à enrayer l'échec en première année de licence.

Mais le dialogue ne peut s'installer que si le Ministère de l'Enseignement Supérieur consent à faire un signe en direction des lycéens qui n'ont toujours pas été reçus depuis le début du mouvement. L'UNL attend donc de la part du Ministère de l'Enseignement Supérieur une reconnaissance des lycéens comme interlocuteurs et que ceux-ci soient reçus au même titre que les étudiants pour négocier et envisager une issue à la mobilisation actuelle.

L'UNL appelle les lycéens à amplifier la mobilisation et à se réunir en Assemblées Générales pour décider de l'organisation de la journée de mardi et du jeudi 29 novembre. Le Ministère doit impérativement faire un signe en direction des lycéens.

NOUVEAU SUCCES DE LA MOBILISATION LYCEENNE !


Cette journée de mobilisation dans tout le pays a vu les lycéens poursuivre et amplifier leur mouvement, exigeant des réponses sur la loi relative aux libertés et responsabilités des universités, LRU, la réforme du BAC Pro et les moyens de l’Education.

Ce sont des milliers de lycéens qui ont pris part à la mobilisation d’aujourd’hui : ils étaient ainsi plus de 1500 lycéens à manifester à Marseille et plus de 150 lycées sont touchés par des blocages partout en France : c’est le cas à Paris (20 lycées bloqués), à Lille (5 lycées), Caen (5 lycées), Bayonne, Bordeaux, Toulon (2 lycées), Marseille (7 lycées), Tours (2 lycées), Tourcoing, Libourne (2 lycées), Le Havre (2 lycées), Henin Beaumont, Deauville, Nancy, Levallois-Perret, Châteauroux, Aix en Provence, la Ciotat, à la Réunion (2 lycées), ect… Des actions (assemblées générales…) ont eu lieu dans des dizaines d’établissements. Et de très nombreuses manifestations auront lieu cet après-midi à Paris, Orléans, Tours, Angoulême, Nancy, ect… Le mouvement des lycéens est largement suivi.

L’UNL regrette le choix irresponsable du gouvernement de recourir quasi-systématiquement à la force pour débloquer les lycées, comme à Caen où la police est intervenue en nombre contre les élèves mobilisés de 3 lycées de l’agglomération. Alors même que l’on ne compte plus les cas de non-respect du droit d’expression des lycéens par les administrations d’établissements, cette politique risque d’être lourde de conséquences si elle se poursuit.

Les lycéens restent déterminés à défendre leur droit à l’avenir par les moyens décidés dans les Assemblées générales (grèves, manifestations, blocages…) qui se tiennent dans les établissements. Une réaction du ministère de l’Enseignement Supérieur en direction des lycéens est indispensable après la forte mobilisation qui a lieu aujourd’hui et qui démontre l’implication massive des lycéens dans le mouvement. La valeur du bac comme garantissant l’accès à l’université dans la filière de son choix doit être reconnue dans la loi.

La journée d’action réussie du 27 novembre marque un temps fort du mouvement et doit permettre aux lycéens de continuer leurs actions. L’UNL rappelle sa volonté de négociation restée jusqu’ici sans réponse et invite les lycéens à poursuivre les Assemblées Générales pour décider de la suite de la mobilisation, notamment pour le 29 novembre.